zorn

Visualisierung bei Präsentationen

tachtach — 2009-11-18T15:57:00Z

Ein richtig brauchbares neues Lieblingstool, das hilft, bei einem Vortrag das Auge der ZuschauerInnen auf die wichtigen Stellen zu lenken ist
http://www.pointofix.de/bedienung.php

Eingfach in der Bedinung und als Highlighter in fast allen Windows (leider nur das ) Anwendungen zu verwenden.

Grounded Theory in Kürze

tachtach — 2009-07-04T21:49:00Z

Hier eine richtig gute Präsentation, die Grounded Theory erklärt, mit ihren Kritikpunkten.

Grounded Theory

I twitter

tachtach — 2009-06-22T15:22:00Z

also doch. nach rigider abstinenz werde ich nun doch mal in die twitter welt einsteigen. @izorn
erste erfahrung am wochenende auf der iatel-konferenz (die sehr anregend war!) http://www.gkel.tu-darmstadt.de/iatel/de
die menschen twittern während eines vortrages und damit wird eine parallel-konferenz geschaffen, auf der nicht nur 1 mensch rederecht erhält qua entscheidung der organizers, sondern plötzlich alle mitreden bzw. mittwittern und gedanken zum vortrag äußern. das verändert das konferenzformat - wir kennen das: vortrag wird zu lang, in der folgenden "diskussion" melden sich 2 ehrenwerte menschen, die dann co-referate halten und dann ist leider - "sie verstehen, wir wollen im zeitplan bleiben" - die zeit für die "diskussion" vorbei.
mit twitter gibts nun doch diskussion.
und zwar hier #iatel

Alle Programme in der Hosentasche - vom USB-Stick Programme starten

tachtach — 2009-05-14T08:57:00Z

Besonders Lehrende, die in Computerräumen unterrichten, an denen sie keine Administrationsrechte haben, kennen das Problem:
man will mit den Lernenden mit einer bestimmten Software arbeiten, darf diese aber nicht installieren!

Problem gelöst:
Protable Programme auf einen USB-Stick speichern.
Stick rein in den Computer, und alle darauf gespeicherten Programme laufen tadellos.

Z.B. die Digitale Schultasche, aber auch viele andere Programme.

Wie das geht, sagt
die Digitale Schultasche: http://schulmedien.schleswig-holstein.de/home/content/download_ds.php?group=30&ugroup=3
http://www.medienzentrum-kassel.de/kasseler-schulen-am-netz/digitale-schultasche

oder Heise:
http://www.heise.de/software/download/special/pimp_my_stick/9_1
http://www.heise.de/software/download/special/usb_stickware/7_1

oder Wikipedia
http://de.wikipedia.org/wiki/Stickware

Und eine Vielzahl kostenloser Programme findet sich hier:
http://portableapps.com/
http://www.heise.de/software/download/special/usb_stickware/7_12

Auf den USB-Stick laden, und immer und überall damit arbeiten können.

Los gehts!

Linux installieren

tachtach — 2009-04-23T07:16:00Z

Hier gibts Tipps:

Anlöeitungen für einzelne Laptops:
http://www.linux-on-laptops.com/

Allgemeine Tipps:
http://ubuntuusers.de/

Für ganz alte Laptops:
http://damnsmalllinux.org/index_de.html

Wenn man nicht weiß, welches Linux geeignet ist, kann man sich hier testen:
http://www.zegeniestudios.net/ldc/index.php?lang=de

Tipps gibts bei lokalen Linux-gemeinschaften, z.B. in Landau:
http://www.lug-ld.de/index.php

Videoanalyse

tachtach — 2009-03-03T10:36:00Z

Guter Beitrag über Vergleich von Software für Videoanalyse:

http://www.ewi-psy.fu-berlin.de/einrichtungen/arbeitsbereiche/ewi-psy/mitarbeiter_innen/mglueer/Informationen_zur_computergestuetzten_Videodatenanalyse.html
Es werden einige Computerprogramme zur videogestützten Verhaltensanalyse vorgestellt . Es handelt sich hierbei um eine Auswahl an Programmen, die sich u.a. im entwicklungspsychologischen und pädagogischen Kontext verwenden lassen.

* Interact
* Observer
* Videograph
* Catmovie
* Elan

Videos und Screencasts und Videopedia - welche Software?

tachtach — 2008-11-13T11:47:00Z

Instruierende Videos Screencasts Videopedia

Warum Erklärungen nur als Text?
Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte!
Ein Film zeigt mehr als 1000 Bilder!

Video-Lexika erklären Sachverhalte als Film!

Englische Beispiele und Sites:

http://www.videopedia.us/search_result.php?search_id=knot&search_typ=search_videos&search_for=all&submit=+

http://www.5min.com/

deutschsprachige Beispiele und Sites:

www.spotn.de

Wie bindet man einen doppelten Windosrkrawattenknoten?
http://www.spotn.de/watch/44259755d38e6d163e82/Der-Windsorknoten

Wie knotet frau einen Achterdutt?
http://www.spotn.de/watch/02b71c593d98d96093fd/Achterdutt

Video und Technologieerklärung:

Wie schneidet man einen Videofilm (deutsch)?
http://www.spotn.de/watch/f81e16c676ddb977c588/Videos-schneiden
BayerischerRundfunk, Südwild, Jugendprogramm

Benötigte Technik Videoschnitt und Screencasts:

Einen Vergleich von Video-Software gibts hier:
http://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_video_editing_software

Zum Schneiden von Videofilmen
Tja, wenn man nur Linux als Betriebssystem nutzen würde, dann gäb es erstklassige Schnitt-Software kostenlos.
Wer Windows nutzt, findet auf XP bereits mitgeliefert den simplen Windows Movie Maker, und kann ansonsten das OSS Avidemux downloaden.
http://avidemux.sourceforge.net/
Wie Avidemux zu bedienen ist, steht hier:
http://www.linux-user.de/ausgabe/2005/11/077-avidemux/

MagixVideoMaker (kostenlos für Schulen, ist im MagixMusikMaker-Paket für Schulen bereits mit drin, ist aber proprietäre Software) (evt. Hat der auch eine Screen-Record Funktion? Weiß nicht genau)
http://www.magix.com/de/partner/bildungsprogramm/schulsoftware-rabatte/#c239

Peppiger, interesseweckender (aber nicht erklärender) Film dazu:
http://www.magix.com/de/video-deluxe/classic/

Erklärender Film dazu:
http://download.galileo-press.de/trailer/61/system/lesson.htm?chapterId=1&lesssonId=1

Und so kann man ohne viel Arbeit in 5 Minuten einen Film schneiden alles automatisiert:
http://download.galileo-press.de/trailer/61/system/lesson.htm?chapterId=1&lesssonId=2

Und so macht man Bauchbinden in den Film:
http://download.galileo-press.de/trailer/61/system/lesson.htm?chapterId=1&lesssonId=2
Da sieht man auch, was ein Screencast ist nämlich dieser Erklärungsfilm!

Zur Erstellung eines Screencasts (=Aufnahme von Bildschirm-Tätigkeiten):

Jing : http://www.jingproject.com/ (kostenlos, Screencasts aber auf 5minütige Filme begrenzt)
oder:
CamStudio (kostenlos, Freeware) http://www.cnet.de/downloads/windows/63541/camstudio.htm
Screencasts mit CamStudio werden mit mehr MB produziert (5 min = ca. 80 MB, während bei Jing 5 min nur ca. 3 MB haben).

Film (english): so funktioniert CamStudio Aufnahme von BildschirmAktivitäten: http://econtent.typepad.com/CamStudio/CamView.htm

Erklärung, was CamStudio kann und nicht kann (deutsch):
http://www.workshop.ch/openmind/2007/06/09/camstudio-screen-recorder-fr-windows/

ODER Camtasia:
30TageTrial version kostenlos runterladen:
http://screen-capture.1forall.ch/camtasia-studio-screen-recorder/index.htm#trial

Gender Mainstreaming im Design von E-Learning Modulen

tachtach — 2008-04-18T10:26:00Z

Material zum Vortrag und Workshop bei der Tagung "Lernen mit Digitalen Medien" des Bildungsnetzwerks Brandenburg in Kooperation mit dem Brandenbugrer Ministerium für Arbeit, Soziales, Gesundheit
und Familie, 16.04.2008

Kommentare erwünscht!

Downloads:
Vortrag: Gender-im-E-Learning-Design (pdf, 651 KB)
Beispiele: Good-Practice-Beispiele (pdf, 1,718 KB)

Verwendung geschlechtergerechter Sprache:
http://www.frauen.jku.at/frauenfoerderung/dokumente/leitfaden.pdf

Geschlechtergerechter Sprachgebrauch
Von Bianca Friesenbichler
Mit nützlichen Links
http://science.orf.at/science/news/151120

Wer kennt die Studie? Computerkompetente Kinder helfen Eltern und sabotieren Lehrer

tachtach — 2007-09-18T15:57:00Z

Kürzlich las ich von einer Studie - wer kennt die und kann mir sagen, wo ich sie wiederfinde?

In der Studie wurde das Verhalten von computerkompetenten SchülerInnen untersucht und ihr Verhalten gegenüber weniger kompetenten Erwachsenen. Dabei fiel auf, dass sie sich unterschiedlich verhalten, je nachdem, um wen es geht. Während sie erwachsenen, wenig computergeübten Familienmitgliedern gegenüber solidarisch verhalten und ihnen behilflich sind, verhalten sie sich gegenüber computerinkompetenten LehrerInnen äußerst kritisch. Von diesen wird Kompetenz erwartet, und wenn diese nicht vorhanden ist, so führt dies zu einem Glaubwürdigkeitsabfall, und die Kinder neigen teilweise auch dazu, die Aktivitäten dieser LehrerInnen am Computer zu sabotieren.

Wer kennt die Studie? Wo finde ich etwas dazu?
Sachdienliche Hinweise nimmt die Kommentarfuntkion dieses Blogs entgegen, oder email an mich: i-zorn [at] gmx[punkt]de
Danke.

Science sucht den Superstar: Famelab 2007

tachtach — 2007-04-25T12:28:00Z

Famelab Wissenschaftswettbewerb - Österreich sucht das neue Gesicht der Wissenschaft.

Nein, Dieter Bohlen war nicht dabei - dafür aber der Wissenschaftsfond FWF, der ORF, das British Council und das Wissenschaftsministerium!

Als eine von 10 KandidatInnen hab ich mich fürs Finale im Technischen Museum Wien qualifiziert.

Das war ein Ereignis!
"We are looking for people who have scientific stars in their eyes, people who can present an entertaining, original and exciting talk that is scientifically accurate but appealing to a non-scientific audience". Kathy Sykes, Cheltenham Science Festival Director, UK

FameLab stellt einen nationalen Wettbewerb dar, durch den neue Talente auf dem Gebiet der Wissenschaftskommunikation entdeckt werden sollen. FameLab-Kandidaten haben nur wenige Minuten Zeit, um eine wissenschaftliche Idee vor einer Expertenjury zu präsentieren.

Spaß hat es gemacht! Interessant waren alle Beiträge!
Nachahmenswert auch für die deutsche Wissenschaftskultur; das British Council hat mit dieser Veranstaltung sicherlich auch dazu beigetragen zu zeigen, dass Wissenschaft, Faszination, Spaß und Originalität zusammengehören und ruhig auch so vermittelt werden können. Ein guter Vortrag darf Spaß machen: den Zuhörenden ebenso wie den Vortragenden!

Am besten gefallen hat mir der Kontakt zu den anderen KandidatInnen! Eine solche Vielseitigkeit und Vielfalt an Intelligenz, Kreativität, Ehrgeiz und gleichzeitige Gelassenheit und Witz sowie gegenseitige Unterstützung hab ich selten erlebt.
Mehr darüber in der Zeitung Der Standard:
http://derstandard.at/?url=/?id=2855951

Und einen Blick hinter die Kulissen bietet eine der Jurorinnen Julia Petschinka:
http://www.sciblog.at/stories/8328/#8361

Alles zum Wettbewerb und zum Finale:
http://www.famelab.at

Über Imagination, Robotik und was ich an der Wissenschaft mag:

tachtach — 2007-04-24T12:41:00Z

Das alles sagt der Film:
http://www2.britishcouncil.at/english/obtree/08_zorn.wmv

(ca.6 MB)

Literatur zum Vortrag Teamorientierte Lernmethoden TU Wien

tachtach — 2007-02-20T14:01:00Z

Teamorientierte Verfahren
Literatur zum Vortrag Teamorientierte Verfahren
22./23.2.2007
Mag. Isabel Zorn

· Geschlecht und Didaktik: (Mörth & Hey 2006)
· Qualitätskriterien beim E-Learning (Chao, Saj et al. 2006)
· Qualitätskriterien beim Aufbau von E-Learning (Kristöfl, Sandtner et al. 2006)
· Pragmatistische Lerntheorie, Zusammenhang Interesse und Anstrengung (Dewey 1913)
· Seminarmethoden (Homberger)
· Aufbau von Online Communities (Kim 2001)
· Online Course Design as Community of Practice (Smith & Trayner 2006)
· Partizipative Gestaltung von Online Lernumgebungen (Kreutzner & Schelhowe 2003)
· Peer Assist Sessions (Collison & Parcell 2001)
· Konstruktionismus als Lerntheorie (Papert 1994)
· Guidelines für Moderationstätigkeit, um Lerncommunities anzuregen (Salmon 2002)
· ZIM interaktives und problemorientiertes Lernen (Schelhowe & Zorn 2005)
· Zeitsparend effektiv anleiten als Online Instructor (Sheridan 2006)
· Bewertungsmethoden (Winter 2004)
· Situated Learning und Communities of Practice (Lave & Wenger 1991)
· Zusammenhänge zwischen Geschlecht und IT-Entwicklung (Zorn, Maass et al. 2007)

Chao, Tracy, Tami Saj & Felicity Tessie (2006). "Establishing a Quality Review for Online Courses." Educause Quarterly(3).

Collison, Chris & Geoff Parcell (2001). "Learning before doing: BP's peer assist process." Knowledge Management Magazine 4(10).

Dewey, John (1913). Interest and effort in education. Boston, Houghton Mifflin Co.,

Homberger, Dietrich (o.A.). Schüleraktive Methoden http://homepage.ruhr-uni-bochum.de/Dietrich.Homberger/d-method.htm

Kim, Amy Jo (2001). Community Building : Strategien für den Aufbau erfolgreicher Web-Communities. Bonn, Galileo Business,

Kreutzner, Gabriele & Heidi Schelhowe (2003). Agents of change : virtuality, gender and the challenge to the traditional university. Opladen, Leske + Budrich,

Kristöfl, Robert, Heimo Sandtner & Maria Jandl (2006). Leitfaden für Lehrer/innen, Lehrende und Content-Ersteller/innen. Wien, Bundesministerium Bildung, Wirtschaft, Kultur Österreich http://www.bildung.at/filedb/Qualitaetskriterien_E-Learning.pdf

Lave, Jean & Etienne Wenger (1991). Situated learning : legitimate peripheral participation. Cambridge, Cambridge University Press,
Mörth, Anita & Barbara Hey (Hrsg.) (2006). Geschlecht und Didaktik. Graz.

Papert, Seymour (1994). Revolution des Lernens : Kinder, Computer, Schule in einer digitalen Welt. Hannover, Heise

Salmon, Gilly (2002). E-tivities: the key to active only learning. Sterling, VA, Stylus Publishing Inc.,

Schelhowe, Heidi & Isabel Zorn (2005). ZIM@School - Offene und interdisziplinäre Lernkultur mit Digitalen Medien in Schule und Universität. Abschlussbericht des von der Cornelsen-Stiftung geförderten Projektes (2. Projektjahr (12/2004 11/2005). Bremen, Universität Bremen

Sheridan, Rick (2006). "Reducing the Online Instructors Workload." Educause Quarterly(3).

Smith, John D. & Beverly Trayner (2006). "Online Course Design from a Communities-of-Practice Perspective." eLearn 2006(9): 3.

Winter, Felix (2004). Leistungsbewertung : eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen. Baltmannsweiler, Schneider-Verl. Hohengehren

Zorn, Isabel, Susanne Maass, Els Rommes, Carola Schirmer & Heidi Schelhowe (2007). Gender Designs IT - Construction and De-Construction of Information Society Technology. Wiesbaden, VS-Verlag für Sozialwissenschaften,

Aktivierende Seminar-Methoden

tachtach — 2007-02-20T13:54:00Z

Wie lassen sich aktivierende, anregende Methoden in die Lehre einbauen, um auch abstrakte Lerninhalte zu vermitteln?
Dafür habe ich eine Sammlung verschiedener didaktischer Mittel und Methoden erstellt.

Methodensammlung, mit Hinweisen für die Anwendungsbereiche:
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/methodensammlung/liste.php

"1000" Methoden für das tägliche Seminar:
http://www.uni-koeln.de/ew-fak/konstrukt/didaktik/uebersicht.html

Aktivierende Methoden
http://homepage.ruhr-uni-bochum.de/Dietrich.Homberger/d-method.htm

Gruppenmethoden
Gruppenpuzzle ("Jigsaw-Methode")
Alle Lernenden erhalten je ein Segment des aktuellen Unterrichtsstoffes, den er/sie seiner/ihrer Gruppe vermitteln muss.
Reziprokes Paarlernen
Beide Lernenden lesen zunächst (jede für sich) den gleichen Textabschnitt. Eine der beiden faßt nun den Textabschnitt zusammen und erklärt ihn dem Partner. Dieser gibt nun Rückmeldung, zu dem was er hört, z.B. weist er auf Unklarheiten, andere Auffassungen oder Interpretationen etc. hin.
Beides und sehr viel Grundsätzliches zum Lernen in Gruppen auf:
http://www.stangl-taller.at/ARBEITSBLAETTER/LERNEN/Gruppenlernen.shtml

Noch mehr Gruppenmethoden:
Frontalunterricht,
Projektarbeiten,
Werkstattarbeiten,
Wochenplan,
Lernen mit Fallstudien,
Lernen mit Leitprogramm,
Planspiel,
Stationenlernen
http://www.stangl-taller.at/ARBEITSBLAETTER/LEHREN/Unterrichtsformen.shtml

Methoden-Minis:
Sehr gut geeignet für den anregenden Beginn eines Seminars
http://paedpsych.jku.at/INTERNET/ARBEITSBLAETTERORD/UNTERRICHTSFORMORD/SpricksMethodenMinis.html

Lehren von
Präsentationen, Hausarbeiten, Literatur, wissenschaftlich Schreiben, Verständlichkeit
http://www.stangl-taller.at/ARBEITSBLAETTER/PRAESENTATION/default.shtml

Verwendung geschlechtergerechter Sprache:
http://www.frauen.jku.at/frauenfoerderung/dokumente/leitfaden.pdf

Ich freue mich, wenn diese Zusammenstellung vielen Menschen hilft. Wer die Sammlung selber verwendet, der weise bitte korrekt auf meine Rechercheleistung hin:
Quelle Isabel Zorn: Aktivierende Seminarmethoden. 20. Februar 2007. URL: http://zorn.twoday.net/stories/3343835/

Material-Pools Physik

tachtach — 2007-02-20T13:51:00Z

Technik und Physik für die Schule, Materialien, Simulationen: http://www.gotobildung.de/eqd_5.html

Workshop Physics:
http://physics.dickinson.edu/~wp_web/wp_activities.htmlmit Einheiten als Beispiele

Interaktive Bildschirm Experimente:
http://www.physik-multimedial.de/cvpmm/didaktik/software/tools_ibe.html

World of Physics: wie ein Lehrbuch, mit ausführlichen Links für weitere Anwendungen.
http://scienceworld.wolfram.com/physics/

Webphysics: mit Animationen
http://webphysics.davidson.edu/physletprob/ch7_in_class/default.html

Physik-Labor mit Animationen:
http://www.phy.ntnu.edu.tw/ntnujava/

Students Responses to Physics in Multi-Mode Delivery
http://www.usq.edu.au/electpub/e-jist/docs/vol9_no1/papers/full_papers/woolnough_moore_cheetham_rayner.htm

Material zur Einheit "Gender-sensitive Gestaltung von E-Learning Modulen"...

tachtach — 2006-11-30T18:40:00Z

Literaturliste-zum-Seminar-GM-als-Designstrategie (doc, 28 KB)

PrüfkriterienPruefkriterien-E-Learning-Module (doc, 40 KB)

Leitfaden Gender Mainstreaming für Neue Medien in der Bildung

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Physik Multimedial
Rechnerarchitektur Ravi

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